5.02.2011
4.07.2011
Eskola 2.0: abalar a la vasca
En la Comunidad Autónoma Vasca, el programa Abalar se llama Eskola 2.0. Allí son más modestos que en Andalucía, sólo se han gastado 12 millones, para algo más de 18 000 portátiles. Además de portátiles, también han comprado pizarras digitales. La iniciativa se parece bastante a la gallega. Incluso los armarios para los portátiles son muy parecidos a los de Abalar. Eso sí, en la CAV se les ha ocurrido que las pizarras digitales dispongan de un sistema que permita regular la altura a la que se sitúan.
De momento parece que sólo funciona en Quinto de Primaria.
El presidente de IBM España criticó el programa Escuela 2.0
El presidente de IBM España, Juan Antonio Zufiria, ya criticó el programa Escuela 2.0 hace ahora un año. En su opinión, el modelo que propone IBM para la escuela, basado en reforzar el acceso a una buena base de contenidos a través del cloud computing, es más conveniente que el puesto en marcha por el Gobierno con Escuela 2.0, donde se ha dado prioridad a la compra de portátiles para los alumnos. Pozí.
De momento parece que sólo funciona en Quinto de Primaria.
El presidente de IBM España criticó el programa Escuela 2.0
El presidente de IBM España, Juan Antonio Zufiria, ya criticó el programa Escuela 2.0 hace ahora un año. En su opinión, el modelo que propone IBM para la escuela, basado en reforzar el acceso a una buena base de contenidos a través del cloud computing, es más conveniente que el puesto en marcha por el Gobierno con Escuela 2.0, donde se ha dado prioridad a la compra de portátiles para los alumnos. Pozí.
3.16.2011
Diseño de contenidos
Enlace a un completo curso del ITE sobre diseño de materiales multimedia. Para la creación de páginas web utilizan Kompozer, y enseñan a usarlo, desde cero. También se muestra el manejo de Gimp (imagen) y Audacity (sonido).
3.14.2011
¿Para qué sirve una PDI? (II)
![]() |
| (Fuente: Interactive Whiteboard Insights) |
En el blog Re(paso) de lengua, Antonio Solano hace un certero resumen de lo que deben y lo que no deben ser las PDI (pizarras digitales interactivas). Lo ha clavado.
Copio y pego:
TIENE SENTIDO:Del segundo grupo, de las cosas sin sentido, vamos servidos de momento a este lado del Telón de Grelos. Sí, dedicamos veinte minutos a montar y a desmontar, en clases que duran cincuenta minutos. Sí, tenemos que generar contenidos propios para clase, esa es la instrucción de la Consellería.
NO TIENE SENTIDO:
- Disponer de pizarras digitales (interactivas o no) en todas las aulas.
- Formar al profesorado para su uso.
- Recopilar recursos y etiquetarlos en marcadores sociales para que sirvan a otros.
- Utilizar materiales que ofrecen las editoriales o las instituciones como apoyo a la docencia.
- Aprovechar la red para compartir desde y hacia el aula.
- Una pizarra digital (o dos) para todo el instituto/escuela.
- Tener que pedir hora para usarla o tener que dedicar veinte minutos a montar y desmontar.
- Crear o generar contenidos propios para cada clase.
- Usarla exclusivamente como superficie en la que escribir.
- Usarla exclusivamente para 'ver' Internet.
Un par de perlas más del profesor Solano:
-«Una pizarra digital 'al lado' de una tradicional implica que la primera no es más que un plan B de la segunda».
-«Los docentes no han tenido que escribir nunca los libros de texto ni las enciclopedias, por tanto me resulta absurdo que ahora tengamos que dedicar buena parte de nuestro tiempo a crear ejercicios interactivos o recursos multimedia; a eso se dedican las editoriales.»
3.13.2011
Recursos: el círculo cromático
![]() |
| Lápices de colores (autor:MichaelMaggs) |
En esta página chilena se cuenta la historia del círculo cromático. La web se llama Proyectacolor, y contiene material para profesores bajo licencia CC, sobre Teoría, Significados y Percepción del color.
3.07.2011
En Andalucía regalan los portátiles
Visto que lo del Proxecto Abalar no termina de arrancar, ni lo va a hacer en unos meses (muchos), vamos a iniciar hoy una serie de mini-reportajes de investigación para ver lo que está pasando en otras comunidades/regiones/autonomías con ésto de la interné en el colegio de los niños.
Empezamos con Andalucía. Resulta que allí, como todo lo hacen a lo grande, y como son así de generosos, REGALAN los ordenadores a los niños y a los profes. Y con el ordenador, ¡una mochila con ruedas! ¡Olé mi niño! ¡Y luego disen que hay crisis!
El regalo que se hizo al comienzo del curso 2009-2010 fue de 190 000 equipos, con sus 190 000 mochilitas. Cada ordenador, según informaba El País, costó 290 euracos, así que la cuenta es fácil: algo más de 55 millones en material. El resto, hasta 80 millones que dicen que se gastaron, pues ellos sabrán. A mí las cuentas no me salen.
«Cada chico podrá llevarse el ordenador a su casa y le servirá para los siguientes cursos. La Junta, que tendrá la titularidad de los portátiles, baraja que puedan quedarse con los aparatos cuando terminen sus estudios, ya sea de forma gratuita o pagando un precio simbólico.» Este curso 2010-2011 han regalado otros 100 000 equipos. Y 44 millones más que se han gastado. Ya van 124 millones.
Qué poderío. Y todavía dudan si volver a votar al PSOE.
Suscribirse a:
Entradas (Atom)





